升研教育考研频道为23考研、24考研的同学们整理了“教育学考研：教育心理学知识点（教育心理发展及其规律）”的相关信息，希望对正在备考的你有所帮助。考研复习效率不高怎么办？自己备考抓不住重点？想报考985/211等热门院校，但是没把握？升研教育推出考研集训营，全日制封闭式面授，10余年授课经验的老师，浓厚的学习氛围助你冲击目标、一战上研！

教育心理发展及其规律

(一)心理发展的涵义

个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化，包括认知发展与人格发展等多方面。

(二)认知发展的一般规律

认知是个体认识客观世界的信息加工活动，包括感知，记忆，思维，想象，言语和注意等。认知发展是个体认知功能系统不断完善的过程。

认知发展表现在：

(1)构成认知功能系统的各种不同心理成分由低级到高级，由简单到复杂，由具体到概括，由不完整到完整，由无意到有意发展，由笼统到分化。

(2)构成认知功能系统的各种心理成分逐渐相互协调。

(三)人格发展的一般规律

人格是各种心理特征的总和，是一个人总的精神面貌的独特表现，包括兴趣、爱好、信念、性格、气质、能力等。个性包括个性倾向性(动力作用，包括需要、动机、理想、自我意识等)和个性心理特征(包括能力、气质、性格)

(1)连续性与阶段性并存，即量变与质变。

(2)发展具有定向性与顺序性。

(3)发展表现出不平衡性。

(4)发展的共同性和个别差异性。