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广州大学2019年考研真题：347心理学专业综合

一、选择题(每题2分，共30题，共60分)

1.在夜空中，由于浮云的移动，使人们联想为浮云后面的月亮在动，这种现象称为()。

A.运动后效

B.自主运动

C.诱导运动

D.动景运动

2.进行三段论推理时，有时出现错误的结论。例如“有些哲学家是诗人，有些诗人是画家，所以有些哲学家是画家。”伍德沃斯对这种错误推理的解释是()。

A.在推理中过程中没有集中注意力

B.没有根据前提建立更多的心理模型

C.前提逻辑量词产生气氛影响人的结论

D.个体错误地解释了前提

3.“马赫带”反映的感觉现象是(新)。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉融合

D.感觉补偿

4.学习一个较长的学习材料，往往是开头部分与末尾部分遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了()的影响。

A.前摄抑制和倒摄抑制

B.前摄抑制

C.倒摄抑制的干扰抑制

D.倒摄抑制。

5.构造主义认为，心理学的研究对象是()。

A.外显行为

B.潜意识

C.意识流

D.意识

6.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为()。

A.先慢后快

B.先快后慢

C.中间稍快

D.中间稍慢

7.感受性提高的感觉适应现象是()。

A.触觉适应

B.嗅觉适应

C.暗适应

D.明适应

8.根据人对问题思考的速度的差异，卡根等将认风格类型划分为()

A.场独立性与场依存性

B.整体加工与部分加工

C.同时性与继时性

D.冲动型与沉思型

9.依据皮亚杰的认知发展理论处于前运算阶段儿童的典型游戏类型()

B.练习游戏

A.结构游戏

D.观察性游戏

C.象征性游戏

10.诵读月落乌啼霜浦天江权渔火对物顾诗句时脑中浮现出来相关形象的过程是()

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

11.将潜意识理论从个体意识发展为集体意识的学者是()。

A.阿德勒

B.罗杰斯

C.荣格

D.弗洛伊德

12.华生在以小艾尔伯特为被试的恐惧实验中，采用的研究方法是()。

A.刺激-反应法

B.单词诱导法

C.图片诱导法

D.音乐诱导法

13.奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供()

A.比较组织者

B.符号中介物

C.关系类属者

D.观念固着点

14.在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是()。

A.因变量

B.无关变量

C.控制变量

D.自变量

15.“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭"所体现的情绪状态是()。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

16.教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词，根据加测的的观点属于

A.言语信息的学习

B.智力技能的学习

C.认知策略的学习

D.语义信息的学习

17.根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有最典型、最概括的人格特质是()。

A.共同特质

B.首要特质

C.中心特质

D.次要特质

18.儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是()。

A.前道德阶段

C.他律阶段

B.自律阶段

D.道德实在论阶段

19.“其身正，不令而行:其身不正，虽令不从。"能够有效解释这一现象的学习理论是()。

A.认知学习理论

B.社会学习理论

C.人本主义理论

D.建构主义理论

20.研究者先测量所有被试与任务皇高相关的属性，然后根据测得的结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。这种被试分组方法称为()

A.ABA法

B.分层抽样法

C.匹配法

D.ABBA法

21.一个呈负偏态分布的随机变量，其众数、中数、算术平均数的大小关系是()

A.三者相等

B.算术平均数最小

C.中数最小

D.众数最小

22.假设检验中的犯“取伪”错误的概率是()。

A.a

B.β

C.1-a

D.1-β

23.一位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值、中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的?()。

A.全班65%的同学的考试成绩高于均值

B.全班65%的同学的考试成绩高于中数

C.全班65%的同学的考试成绩高于众数

D.全班同学的考试成绩是负偏态分布

24.一个2x3x4的完全随机设计，表示()。

A.试验有三个水平，第一个水平有两个因素，第二个水平有共三个因素，第三个水平有四个因素

B.试验有三个因素，第一个因素有两个水平，第二个因素有三个水平，第三个因素有四个水平

C.试验有三个因素，两个因素有两个水平，最后一个因素有三个水平

D.试验有两个因素，一个因素有三个水平，一个因素有四个水平

25.在方差分析中，()反映的是样本数据与该组平均值的差异。

A.总离差

B.组间变异

C.抽样变异

D.组内变异

26.实验心理学是由感官生理学与联想主义心理学的结合而产生，它的诞生是在()。

A.英国

B.法国

C.德国

D.美国

27.提出学习顿悟说的心理学家是

A.精神分析学派的

B.行为主义学派的

C.完形学派的

D.机能主义学派的

28.把个体的人格体系分为内倾和外倾两个朝向的心理学家是()

A.詹姆士

B.拉德

C.荣格

D.侯尔脱

29.新精神分析学派中认为人格就是那些经常发生在人与人之间相互交往的相对持久的行为模式的是()

B.卡丁纳

A.霍妮

C.阿德勒

D.沙利文

30.新精神分析学家否定里比多或性的重要性，而代之以()等因素

A.生理因素

B.社会环境

C.本能

D.遗传

二、名词解释(每题5分，共10题，共50分)

1.表象

2.心境

3.个性心理特征

4.情景记忆

5.推论统计

6.统计检验力

7.多元回归分析

8.心理生活空间

9.自我防御机制

10.费希纳定律

三、简答题(每题15分，共4题，共60分)

1.简述感觉记忆、短时记忆和长时记忆的区别与联系。

2.简述问题解决的策略，以及影响问题解决的因素。

3.简述假设检验的基本思想和步骤?

4.简述皮亚杰儿童心理发展阶段论。

四、论述题(每题25分，共3题，共75分)

1.论述人本主义与精神分析人格理论的异同。

2.论述在心理学研究中，为什么要进行实验研究?

3.试述冯特对心理学的贡献与局限。

五、研究设计(共1题，共55分)

请根据你所阅读的文献，设计一个研究方案，实验设计为2:3的混合实验设计，其中一个自变量是被试内因素(包括2个水平)，一个自变量是被试问因素(包括3个水平)。研究方案应包括以下内容:

(1)问题来源及研究进展:

(2)研究假设:

(3)实验设计:

(4)样本选取;

(5)研究方法:

(6)预期结果。