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安徽师范大学2021年考研真题：937生物教学论

考试科目：937生物教学论

适用专业：045107学科教学（生物）[专业学位]

一、选择题(每小题2分，共10分)

1.《义务教育生物学课程标准》(2011 年版)中，下列行为动词均用来描述知识性目标的是( )

A.体验、理解、掌握

B.列出、认同、评价

C.识别、阐明、设计

D.拒绝、运用、模仿

2.某学校学生在“光合作用与能量转化”这部分内容的学习中存在的错误认识相似，而其他学校学生则没有此类问题。研究者想初步了解这些错误概念形成的原因，最适合的研究方法是( )

A.文献法

B.实验法

C.访谈法

D.内容分析法

3.下图表示制作洋葱表皮临时装片的各个步骤，其操作顺序正确的是( )

A.①②③④

B. ③④①②

C.③④②①

D.④②①③

4.19世纪，施莱登和施旺建立了“ 细胞学说”:孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传规律。他们提出自已观点的思维过程分别是()

A.类比推理与归纳推理

B.归纳推理与类比推理

C.演绎推理与类比推理

D.归纳推理与演绎推理

5.真核细胞的分裂方式主要为有丝分裂和减数分裂，它们共有的特征是( )

A.进行DNA复制和蛋白质的合成

B.发生同源染色体的联会和分离

C.亲、子代细胞中染色体数目相同

D.出现非同源染色体的自由组合

二、名词解释题(每小题5分，共30分)

1. conceptual change theory

2. 生物教学论

3.实作评价

4.教学语言

5.教学策略

6.备课

三、辨析题(共15分)

有教师教授“苔藓植物”内容时，几次拉开自制孢萌教具的“荫帽”，让里面由粉笔灰制成的“孢子”散发出来。试分析这位教师教具的演示的做法是否可取?请作出判断并解释原因。

四、材料分析题(共45分)

1.某研究人员用药物w进行了如下实验:给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明:乙组大鼠无明显变化;与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题:

(1)由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的____细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。(2 分)

(2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的____从而使该组大鼠的排尿量____(4分)

(3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是______(4分)

(4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是___(答出一 点即可)。(5 分)

2.孟德尔在总结前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经过八年的观察和研究，成功地总结出豌豆形状的遗传规律，从而成为遗传学奠基人。

问题:孟德尔选用豌豆作为实验材料，是因为豌豆各种间易区分的____而且是自花传粉和闭花授粉植物，可以避免外来花粉的干扰。研究性状遗传时，由简到繁，先从_____对 相对性状入手，然后再研究____相对性状，以减少干扰。在处理观察到的数据时，应用____方法，得到前人未注意的子代比例关系。他根据实验结果提出了假设，并做了_______实验进行验证，从而发现了遗传规律。(10分)

3.临近期末，高一生物组张老师准备编制一份关于高中生物必修1的模拟试卷，考察学生对所学知识点的掌握程度。但由于刚入职不久，对于如何编制试卷缺乏经验指导。为了保证学生复习的充足时间，就借鉴了往年相关内容的模拟题，但仍感觉针对性不强，结果学生测验的效果也不是很乐观。

问题:如果你是张老师，你该如何有针对性地编制关于高中生物必修1的模拟试卷呢?

请从评价目标，双向细目表的设计、试卷的编排，试卷分析等角度思考。(20 分)

五、论述题(每小题25分，共50分)

1.简述生物学学科核心素养的内容及相互的关系。

2.阐述中学生物学课程资源开发的途径与方法并举例。