升研教育考研频道为23考研、24考研的同学们整理了“管综写作：论说文中间段的写作模式”的相关信息，希望对正在备考的你有所帮助。考研复习效率不高怎么办？自己备考抓不住重点？想报考985/211等热门院校，但是没把握？升研教育推出考研集训营，全日制封闭式面授，10余年授课经验的老师，浓厚的学习氛围助你冲击目标、一战上研！

之前我们整理了标题、开头和结尾的一些写作方法，但是光有这些肯定不能称之为一篇好的论说文的，中间部分还需要有更多的内容进行填充，本篇为大家整理了论说文正文的一些写作模式，供大家参考。

论说文的写作模式

(1)问答式

这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度进行作答的方法。即依据“是什么--为什么--怎么样”的提问思路来提炼分论点和展开论证。

如：以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点;

A.风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么);

B.有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处(为什么);

C.有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度(怎么样)

(2)分类式

在论述过程中，可采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。

如：以《默契是幸福的源泉》为题作文，可借助此法设计分论点和展开论证；

A.万物相生体现了自然之美 

B.天人合一体现了生命之美 

C.众志成城体现了和谐之美

(3)层进式

可依据“逐层深入，步步推进”“由浅入深”的思维模式来提炼分论点和展开论证。

 如：以《近墨者未必黑》为题拟分论点:

A.同是近墨者结果有多样;

B.是否变黑的根本因素不在于外部环境，而在于自身的主观能动性;

C.从近墨到变黑是一个渐变的过程，及时教育，悔过自新，同样难能可贵。

(4)条件式

即以若干简洁的条件句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。

如：以《说“安”》为题作文，在文中可以设定中心:“安家、安国、安邦，必先安心。”接着用条件句分段提出相关分论点:

A.志者，必先安心。 

B.治者，必先安心。

C.智者，必先安心。

D.知者，必先安心。

然后层层递进地展示自己心中的“安心”四境:

A.欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠;

B.掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生;

C.大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰;

D.渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。

(5)诗句式

就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主干。

如：以《名句书写情志，人生重在选择》为题作文，就是如此，分论点设计如下:

A.屈原:亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

B.李白:安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

C.于谦:粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 

D.林则徐:苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?

这四个名句均是大家熟悉的，从屈原、李白到于谦、林则徐，这些熟悉的人物及其至理名言，均让我们感受到一种文化的厚重感。屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，

于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。

(6)标题式

这一中模式可操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，而且对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。

A.渴望感情 

B.超越感情 

C.驾驭感情

我们可以依据小标题展开论证。理智需要情感的润泽，人生才显灵动;情感需要理智的依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。

(7)否定式

有时从正面难以突破，不妨绕道而行，从反面展开，也能达到预期的效果，甚至写出新意。

如：以《转折》为题作文。这篇文章可将话题“转折”展开成为三个句子:

A.转折，并不意味着要放弃信念。

B.转折，并不意味着要放弃尊严。

C.转折，并不意味着要放弃前进。

有这三个句子提纲挈领，再者在整篇文章的主体部分可以采用“鲁迅为了救国而弃医从文”、“韩信为了鞭策自己而受胯下之辱”、“张文举为实现人生的目标而弃文从书法”这三个典型事例分别加以论证，这样思路就非常清楚，也可取得很好的效果。