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四川师范大学2019年攻读硕士学位研究生初试试题：614教育学基础

专业代码:040100

专业名称:教育学各专业

考试科目代码:614

考试科目名称:教育学基础

一、单项选择题:1-25小题，每小题2分，共50分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请将答案写在指定答题纸上。

1、认为学校教育的功能是再生产出占主导地位的意识形态、文化关系和经济结构的是

A、文化教育学

B、批判教育学

C、实验教育学

D、实用主义教育学

2、关于全球化与我国教育变革，不正确的是

A、加大国际理解和全球意识的教育

B、教育本土化可以理解为我国教育思想西化的过程

C、必须认识到全球教育规范或标准的相对性

D、全球伦理与各民族不同文化的传统伦理之间必然产生一些冲突

3、关于人的身心发展，下列说法错误的是

A、人的发展包括身体和心理两方面的发展

B、心理的发展是人的精神方面的发展

C、身体的发展是人的骨骼肌肉的发展

D、身体的发展为心理发展打下物质基础

4、关于教育目的与培养目标，下列说法正确的是

A、教育目的是一定社会对人的培养的要求

B、教育目的依据各级各类学校的培养目标制定

C、培养目标是在教育目的的基础上制定出来的

D、培养目标是一定社会对受教育者身心发展所提出的标准和要求

5、近年来新的课程计划中，推行一纲多本，实施双语教学，强调乡土教材的重要性。这说明

A、文化影响学校课程变革

B、经济的地区差异制约着课程变革

C、课程应随文化变迁作相应的调整

D、社会发展推动课程变革

6、认为“只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对学习内容都可以达到掌握的程度”的教育家是

A、布卢姆

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、洛扎诺夫

7、都重视创设情境的教学模式是

A、发现教学模式和掌握学习教学模式

B、发现教学模式和暗示教育学模式

C、掌握学习教学模式和暗示教育学模式

D、程序教学模式和发现教学模式

8、当学生违反学校规章制度时，教师在适当批评、处分的同时，还要讲明道理，疏通思想。这体现的德育原则是

A、发挥积极因素与克服消极因素相结合原则

B、正面引导与纪律约束相结合原则

C、集体教育与个别教育相结合原则

D、严格要求与尊重信任相结合原则

9、坚持“以励品学，非以弋功名”的办学目的，不以科举时文，而是以名物训诂、辩白考订为教学内容的书院是

A、东林书院

B、白鹿洞书院

C、诂经精舍

D、岳麓书院

10、“百日维新”中的教育改革活动不包括

A、创办京师大学堂

B、改良科举

C、设经济特科

D、创办万木草堂

11、中国近代教育史上第一位提出从体、智、德三方面构建教育目标的思想家是

A、谭嗣同

B、严复

C、康有为

D、梁启超

12、关于杨贤江的叙述，正确的是

A、他是中国最早的马克思主义教育理论家和青年教育家

B、在《学校教育采用实用主义之商榷》中阐述了青年教育思想

C、他认为青年生活应该包括文艺教育

D、他认为青年人应该全身心投入学习,不要参与政治生活

13、“灵魂论”的教育意义不包括

A、发展人的理性，引导人的欲望，关键靠的是智育

B、人的身上有动物性，教育不能违背人的本性

C、人是有理性的，教育应当使人遵从理性的引导

D、灵魂论为教育应包含体育、德育、智育提供了人性论上的依据

14、“教育学作为一种科学是以实践哲学和心理学为基础的。”其中的“实践哲学”是指

A、社会学

B、伦理学

C、政治哲学

D、宗教信仰

15、特别强调古典自由教育，注重古典学科与经典名著学习的教育思潮是

A、要素主义教育思潮

B、新托马斯主义教育思潮

C、永恒主义教育思潮

D、现代人文主义教育思潮

16、根据韦纳的成败归因理论，如果学生认为自己的考试成绩与能力高低有关，那么此种因素是

A、内部可控的

B、内部不可控的

C、外部可控的

D、外部不可控的

17、以下属于学习的内部动机的是

A、为中华之崛起而读书

B、知之者不如好之者，好之者不如乐之者

C、学而优则仕

D、学好数理化，走遍天下都不怕

18、概念转变有两种可能，一是丰富，二是

A、解释

B、补充

C、修订

D、理解

19、以下属于结构不良问题的是

A、x+3=5

B、人类基因编辑的伦理

C、指纹检验的方法

D、重力对自由落体运动的影响

20、根据卡特尔的观点，与后天教育有关的智力是:

A、流体智力

B、言语智力

C、情绪智力

D、晶体智力

21、价值研究与事实研究的主要区别是

A、应然与实然

B、主观与客观

C、应用与基础

D、诊断与描述

22、如果要研究的被试在每个学校只有1~2个，最好采用

A、访谈调查

B、问卷调查

C、测量调查

D、调查表法、

23、一般来说，要进行分析和报告撰写，问卷的回收率至少应达到

A、40%

B、60%

C、80%

D、90%

24、可以反映区分度的指标是

A、方差

B、全距

C、平均差

D、标准差

25、当测量工具的标准化程度较低时，应采用的信度指标是

A、重测信度

B、评分者信度

C、分半信度

D、复本信度

二、辨析题:26-29小题，每小题15分，共60分。首先判断正误，然后阐明理由。

26、校园中的非正式群体基本上不能发挥积极作用。

27、中国古代的书院是进行学术研究的机构。

28、奥苏贝尔的有意义学习与罗杰斯的有意义学习具有相同的内涵。

29、定性研究与定量研究的区别就是资料性质的不同。

三、简答题:30-34小题，每小题20分，共100分。

30、简述全面发展教育的构成。

31、简述教育的文化功能。

32、简述要素主义教育思潮的主要观点。

33、简述布朗芬布伦纳的生态理论。

34、简述教育观察研究的记录方法。

四、分析论述题:35-37小题，每小题30分,共90分。

35、阅读下面的材料，回答问题。、

一堂语文课进行到十多分钟的时候，突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟-的嘟”的声音。这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令:“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事?还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的学生已经站起来，趴在窗台上向外张望。其他的学生更是着急，有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课坐不住的学生索性冲出座位，涌到窗前。他们你推我，我推他，争先恐后地向外张望-原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过、、、、教室里恢复平静后，请看以下两位老师的做法:

A老师灵机一动,放弃了原来的教学内容，让学生把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。

B老师面对以上情境板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中、、、、、老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。

问题:试评述A、B两位老师的做法。

36、评析我国古代的科举制度。

37、请在I、II两道试题中任选一题做答。若两题都答，只按第I题的成绩计分。

I、结合实例，阐述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

II、某老师想了解一种新的教学方法对学生学习结果的影响，请帮他撰写详细的最优实验设计方案。