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四川师范大学2018年攻读硕士学位研究生初试试题：614教育学基础

专业代码:040100

专业名称:教育学各专业

考试科目代码:614

考试科目名称:教育学基础

一单项选择题:1一45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求的，请将答案写在指定答题纸上。

1、把教育形态划分为非制度化教育与制度化教育的标准是()。

A、教育系统自身发达程度

B、教育系统自身形式化程度

C、教育系统赖以运行的空间标准

D、教育系统赖以运行的空间标准

2、教育的本体功能是()。

A、个体功能

B、社会功能

C、政治功能

D、文化功能

3、蕴含在教育思想、教育理论中，不是被社会权力机构正式确立而存在的教育目的是()。

A、价值性教育目的

B、操作性教育目的

C、正式决策教育目的

D、非正式决策教育目的

4、意味着中等学校向现代学校迈出决定性一步的是()。

A、实科中学的出现

B、理科中学的出现

C、工科中学的出现

D、职业中学的出现

5、教育有别于其他社会领域的根本特征是()。

A、有目的地培养人

B、有专职教师

C、有专门的教学场所

D、有特定的教学对象

6、主张使用名著课程和教材的派别是()。

A、要素主义

B、永恒主义

C、经验主义

D、社会改造主义

7、中国近代最先引进的教学思想和教学理论来源于()。

A、美国

B、英国

C、日本

D、俄国

8、最早提出对班级授课制进行改造的是()。

A、道尔顿制

B、哈利斯制

C、巴达维亚法

D、特朗普制

9、将学生评价划分成诊断性评价、形成性评价和总结性评价的依据是:

A、评价的作用

B、评价的价值标准

C、评价的类型

D、评价的功能

10、班级教学管理的核心是()。

A、教学管理目标

B、教学内容管理

C、教学质量管理

D、考试管理、

11、孩子的第一生活世界是()。

A、同伴生活

B、家庭生活

C、学校生活

D、社会生活

12、“教育在实践中实际干了什么”是指()。

A、教育价值

B、教育目的

C、教育功能、

D、教育效用

13、学生在教育过程中处于()。

A、从属地位

B、主导地位

C、主体地位

D、边缘地位

14、《中华人民共和国教育法》颁布的时间是()。

A、1986

B、1993

C、1995

D、1998

15、我国封建社会学校教育的主要内容是()。

A、《学记》

B、“六艺”

C、“七艺”

D、“四书五经”

16、《学记》将教育的年限划分为两个阶段，第一阶段从第一年到第七年，第二阶段从第八年到第九年，第九年考试合格，称之为()。

A、博士

B、大成

C、翰林

D、大儒

17、下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施是()。

A、颁布近代学制

B、废除八股考试

C、设立京师大学堂

D、书院改学堂

18、“学田”制度始于()。

A、唐代

B、宋代

C、元代

D、明代

19、随着书院发展而出现的教学方式是()。

A、大都授

B、下帷讲学

C、讲论讲会

D、转向授受，

20、从唐代到清末，科举考试中最常用的考试方式是()。

A、帖经和诗赋

B、墨义和策论

C、策论和诗赋

D、经义和帖经

21、被朱熹称之为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自()。

A、《大学》

B、《中庸》

C、《论衡》

D、《论语》

22、黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是()。

A、“博爱互助”

B、“谋生济人”

C、“敬业乐群”

D、“爱国崇实"

23、亚里士多德和谐发展教育思想的核心部分是()。

A、体育

B、德育

C、智育

D、音乐教育

24、西方教育史上，第一部专以教育为题材的系统著作是()。

A、《理想国》

B、《政治学》

C、《法律篇》

D、《雄辩术原理》

25、教育名著《爱弥儿》的作者是()。

A、培根

B、洛克

C、卢梭

D、杜威

26、以下大学，创办时间最早的是()。

A、柏林大学

B、牛津大学

C、剑桥大学、

D、哈佛大学

27、“教育性教学”的提出者是()。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、裴斯泰洛奇

28、教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵给孩子》的作者是()。

A、苏霍姆林斯基

B、马卡连柯

C、赞科夫

D、乌申斯基、

29、“什么知识最有价值?一致的答案就是科学”的提出者是()。

A、培根

B、斯宾塞、

C、洛克

D、卢梭

30、现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是()。

A、改造主义教育

B、要素主义教育

C、永恒主义教育

D、结构主义教育

31、美国《国家在危险中:教育改革势在必行》报告发布的时间是20世纪()。

A、60年代

B、70年代

C、80年代

D、90年代

32、联合国教科文组织成立于50周年之际发布的教育报告是()。

A、《学会生存:教育世界的今天和明天》

B、《教育:财富蕴藏其中》

C、《学会关心》

D、《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?》

34、强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是()。

A、联结理论

B、认知理论

C、建构主义理论、

D、人本主义理论

35、形式训练说所涉及的迁移本质上是()。

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、特殊迁移

D、一般迁移

36、下列选项中，属于运动技能的是()。

A、摇头

B、系鞋带

C、心算

D、作文

37、“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是()。

A、内部动机

B、外部动机

C、认知目的理论

D、认知建构理论

38、人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为()。

A、学习准备

B、思维定势

C、功能固着

D、思维阻抑

39、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是()。

A、访谈调查

B、问卷调查

C、测量调查

D、调查表法

40、为了探讨家庭教育与儿童身心发展之间的关系，某学说提出了“家庭教育方式与儿童身心发展相关”的研究假设，这种假设属于()。

A、方向性假设

B、非方向性假设

C、解释性假设

D、预测性假设

41、近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的()。

A、经验一分析范式

B、社会批判范式

C、诠释一理解范式

D、复杂思想范式

42、相对于其他类型的教育研究，教育行动研究注重教师的参与，强调()。

A、与理论的分离

B、实践问题的解决

C、教师的独立研究

D、研究结论的迁移

43、教育研究定量分析中最常用的反应离散趋势的差异量数是()。

A、全距

B、中数和平均数

C、标准差和方差

D、差异系数

44、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是()。

A、书名、作者姓名、出版单位与时间、页数

B、出版单位与时间、作者姓名、书名、页数

C、出版单位与时间、页数、作者姓名、书名

D、作者姓名、书名、出版单位与时间、页数

45、便于进行定量分析和比较研究的观察类型是()。

A、全结构式观察

B、准结构式观察

C、半结构式观察

D、非结构式观察

二、辨析题:46一48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。

46、隐性课程与显性课程之间几乎没有关系。

47、陶行知的生活教育理论受杜威教育思想的影响，二者对于教育与生活、学校与社会的关系的论述没有区别。

48、皮亚杰与维果茨基的知识建构观几乎一致。

三、简答题:49一53小题，每小题15分，共75分。

49、简述教育学在沟通教育理论与实践过程中的价值。

50、简述教育目的价值取向确立应该注意的问题。

51、简述欧洲中世纪大学的特点及影响。

52、简述认知策略学习的特殊性。

53、教育文献综述报告一般由哪几部分组成?

四、分析论述题:54一56小题，每小题30分，共90分。

54、阅读下面材料，回答问题。

某学校开展运动会，班主任曹老师在班级里号召大家积极参与。同学们热情都很高，有的报名接力赛,有的报名跳高，有的报名长跑、、、、、在同学们积极报名的同时，曹老师发现小丽待在一边闷闷不乐，没有报名参加任何项目。曹老师问小丽:“你有什么特长啊?”小丽回答说:“我好像都不擅、、、、、”、曹老师鼓励

她说:“你很热心，那你发挥你热心的优点，做啦啦队队长，为参加比赛的同学服务，这也很重要啊!”于是在曹老师的帮助下，小丽也积极地参与到这次运动会中。

问题:请从教育理念的角度分析曹老师的教育行为。

55、论述孔子的教育思想及其现实意义。

56、请在I、II两题中任选一题作答，若两题都答，只按第I题的成绩计分。

1、试述如何运用维纳的归因理论来激发学生的学习动机。

II、阅读下面材料，按要求作答。

某校进行了一次通过反思活动提高学生知识迁移能力的实验。研究者用抽签的方法将高中一年级8个班中的一个班确定为实验班，另一个班是对照班(控制班)。实验前对两个班学生的知识迁移能力进行了统一测试。实验开始后，两个班级使用同样的教材、保持同样的速度。对照班以常规方式进行教学，实验班则每节课提供5分钟的反思练习，并布置一定量的课外反思作业，要求学生按时完成。持续一个学期后，用统一测试的方法测出实验班的学生知识迁移能力明显优于对照班。

请回答:

(1)该实验研究采用了何种设计类型?

(2)该实验的研究假设是什么?

(3)该实验中的自变量、因变量和无关变量有哪些?

(4)该实验设计存在哪些优缺点?如何克服缺点?