升研教育考研频道为23考研、24考研的同学们整理了“教育学考研备考资料：教育学原理（教育定义）”的相关信息，希望对正在备考的你有所帮助。考研复习效率不高怎么办？自己备考抓不住重点？想报考985/211等热门院校，但是没把握？升研教育推出考研集训营，全日制封闭式面授，10余年授课经验的老师，浓厚的学习氛围助你冲击目标、一战上研！

本篇为大家整理了一些教育学考研中教育学原理的知识点，供大家参考。

教育

(一)教育定义(教育术语)

1、含义

教育定义(教育术语)旨在揭示教育的本质特征以及对其内在意涵与外部特征作出确切而简要的说明，以帮助人们认识和理解“教育是什么”，一般具有清晰的涵义及较为明确的规定。

2、分类

美国分析教育哲学家谢弗勒在其著作《教育的语言》一书中，指出教育定义包括描述性定义、规定性定义和纲领性定义。这三种定义的方式是根据其出现的上下文情景来决定的，同一定义根据不同的上下文可能归属不同的类型。

(1)描述性定义：是适当地描述被界说的对象或使用该术语的方法，其主要功能是解释。实际上，词典就是试图罗列描述性定义。如“教育”是“社会为了通过有目的的教和学来传递某些文化而创立和维护的那种特殊制度”。

(2)规定性定义：是创制的定义，即作者所下的定义，要求这个被界说的术语在后面的讨论中始终表示这种规定的意义。其主要功能是交际。如“教育的概念有多种，我们所说的教育是指传递人类文化遗产的有目的的社会实践活动。”

(3)纲领性定义：是明确地或隐含地告诉人们事物应该怎样，其功能是陈述一种道德规范。它是“规定性定义”和“描述性定义”的混合，往往包含“是”和“应当”两种成分。其主要功能是指明一种价值取向。如“教育”是“社会借以发展年轻一代认识生活中的善和价值的能力的手段”。

(二)教育隐喻

1、含义

(1)狭义：指人们运用隐喻性思维解释教育事实，描绘教育理想的认知活动与语言现象。

(2)广义：指在一切教有活动过程中所开展的隐喻认知与所使用的隐喻语言。

2、特点

教育隐喻介于教育定义与教育口号之间。它来源于感性认识，而又尚未脱离理性的限制;它试图借助理性达到抽象概括的水平，而又苦于没有适当的语词来表达。

(三)教育口号

1、含义

教育口号是在特定的社会时空环境下,政府或权威机构、组织以及个人根据不同的教育目的和思想理念，提出符合本机构、组织及个人利益或思想的非系统化、简练、明晰、通俗易懂，并富有宣传和鼓励作用的公共言语。

2、作用

教育口号的出现是为表达政府.机构或组织以及个人的某种利益诉求或思想理念，是为实现特定时期的教育目的或希冀教育理想曙光的到来，将其加工润色成为公共语言符号。

3、特点

教育口号通常是非系统化的存在,因其朗朗上口,在传播方面具有独特优势，具有简约性、情境性和导向性等特点。