升研教育考研频道为23考研、24考研的同学们整理了“教育学考研备考资料：教育学原理（教育的结构及功能）”的相关信息，希望对正在备考的你有所帮助。考研复习效率不高怎么办？自己备考抓不住重点？想报考985/211等热门院校，但是没把握？升研教育推出考研集训营，全日制封闭式面授，10余年授课经验的老师，浓厚的学习氛围助你冲击目标、一战上研！

本篇为大家整理了一些教育学考研中教育学原理的知识点，供大家参考。

教育的结构与功能

一、教育的结构

(一)教育的内部结构(教育活动的结构)

教育的内部结构是从微观层面上讲的，即教育活动的结构。是指教育作为一种培养人的社会活动，是由教育者、受教育者和教育中介系统(即教育内容和教育活动方式)构成的。

1、教育者

(1)含义：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，都可称为教育者。例如家庭教育中的父母，学校教育中的教师，社会教育中的师傅。

(2)地位：教育者是构成教育活动的一个基本要素，也是教育实践活动的主导者。

(3)特征：教育者具有主导性和社会代表性，是教育活动、教育目标、内容、方法和组织形式的设计者、制定者、实施者和评价者。

(4)作用：教育者通过自己的活动实施一定的教育影响，促进受教育者的身心发展。

2、受教育者

(1)含义：受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的教育中的成人学生。

(2)地位：受教育者是构成教育活动的一个基本要素，既是教育的对象，又是学习的主体。、

(3)特征：受教育者具有主体性，教育活动前，受教育者需要把自己经验、情感、需求、目的带入到学习活动中;教育活动后，具有受教育者具有自己的判断、选择、建构和评价。

(4)作用：教育活动是教育者与受教育者双向互动的活动，受教育者是构成教育活动的基本要素，缺少这一要 素，就无法构成教育活动。如果没有受教育者的积极参加，发挥其主观能动性，教育活动将只是教育者的独舞，不会有好的效果。

3、教育内容

(1)含义：教育内容是指教育者引导受教育者在教育活动中学习的前人积累的经验，主要指课程、教科书、教学参考资料。、

(2)地位：教育内容是教育活动的基本要素之一，是沟通教育者和受教育者的桥梁。

(3)作用：教育内容在教育活动过程中具有重要意义，它是师生教学互动、共同操作的对象，是引导青少年学生学习与发展成人的精神资源。

4、教育活动方式

(1)含义：教育活动方式是指教育者引导受教育者学习教育内容所选用的交互活动方式。

(2)地位：教育活动方式是教育活动过程的基本要素。也是将教育者、受教育者、教育内容形成一个有目的地培养人的教育活动的中介桥梁。

(3)作用：教育活动方式的设计、选择与实施过程中的师生互动的状态，特别是学生的主动性、自觉性、创造性发挥的状况，在很大程度上决定着学生对所学知识的理解深度,决定着学生智力与能力的发展状况，并深刻影响学生的思想品德和审美修养的水平。

(二)教育的外部结构(教育系统的结构)

教育的外部结构是从宏观层面上讲的，即教育系统的结构。是指教育作为社会系统的一个子系统，与政治、经济、文化、人口和科技等其他子系统共同构成社会结构，并与其他社会子系统之间存在着相互联系、相互影响和相互制约的关系，共同影响着社会系统的发展。

二、教育的功能

教育功能是指教育作为独特的社会实践活动，在与人及周围环境相互作用和影响过程中所表现出来的特性和能力。

(一)个体发展功能与社会发展功能一作用的对象

1、个体发展功能

教育的个体发展功能是指教育对个体发展的影响和作用，是由教育活动的内容结构决定的，又称教育的本体功能。主要表现为个体的社会化和个性化的功能。

2、社会发展功能

教育的社会发展功能是教育在同社会的相互关系中所表现出来的功能，主要是指教育对社会发展的反作用，又称教育的衍生功能。主要表现为教育的政治功能、经济功能、文化功能、人口功能等。

(二)正向教育功能与负向教育功能一作用的方向

在20世纪50年代末，美国社会学家默顿指出：功能是客观的，既可能是正向的促进作用，也可能存在负向的阻碍作用。按照他的思想，教育功能分为正向功能和负向功能。

1、正向教育功能：指教育的结果是良好的，对人和社会的影响是积极的。

2、负向教育功能：指教育的结果是消极的，对人和社会的影响是负向的。

(三)显性教育功能与隐性教育功能一作用的呈现形式

显性和隐性也是默顿的一个分析维度。

1、显性教育功能：是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。

2、隐性教育功能：是伴随显性功能所出现的非预期的功能。“显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性功能。